Опосредованное родителями раннее вмешательство для детей с расстройствами аутистического спектра младшего возраста.



опосредованное родителями вмешательство
Часто дети с расстройствами аутистического спектра сталкиваются с серьезными проблемами в семье. Считается, что вовлечение родителей в процесс реализации стратегии вмешательства способствует реабилитации ребенка, страдающего аутизмом, и данный подход широко используется в современной практике. Существует ряд доказательств, позволяющих предположить, что обучение родителей способно обеспечить дополнительные преимущества как для детей, так и для самих родителей. Однако необходимо проведение крупномасштабных рандомизированных контролируемых исследований, которые дадут информацию о краткосрочных и долгосрочных результатах экспериментов, позволяющую оценить, каким детям опосредованное родителями раннее вмешательство может принести наибольшую пользу, а также предоставят данные об экономической оценке данных методик.

Поведение следования правилам: обучение детей с аутизмом первоначальному репертуару навыков следования правилам.



аутичные дети и правила
Как правило, поведение следования правилам считается неотъемлемым компонентом комплексного вербального репертуара, но оно редко становилось предметом эмпирических исследований. В частности, в рамках предыдущих исследований не было сделано попыток сформировать поведение следования правилам у людей, у которых еще не наблюдался данный репертуар.

Совмещение Floortime с ABA для повышения качества обучения детей с аутизмом.


игровая терапия
Интеграция обучающих моделей, основанных на развитии, в поведенческие подходы к обучению может помочь детям с аутизмом в обобщении полученных навыков и их применении в естественной для них среде.

Разработанная доктором Стэнли Гринспеном модель терапии аутизма, основанная на развитии, индивидуальных различиях, и взаимоотношениях (DIR), направлена на улучшение значимых для ребенка социальных, эмоциональных и интеллектуальных способностей, а не на обучение отдельным навыкам и внешне приемлемому поведению.

Обучение аутичных детей манд-реакции для получения информации с использованием вопросительного слова «Как».



манд в отношении информации
Дети с диагнозом «аутизм» редко овладевают навыком обращения с просьбой об информации без структурированного обучения. Исследования показали, что манипулирование побуждающими условиями, подсказки, постепенное устранение подсказок и дифференциальное подкрепление являются эффективными стратегиями обучения детей с аутизмом задавать вопросы с использованием вопросительных слов, таких как «что», «кто» и «где». На сегодняшний день не было проведено исследований, которые бы оценили эффективность процедур для обучения аутичных детей продуцированию реакций манд с использованием слова «как».  Обучение манд-реакции «как» является исключительно сложной задачей, поскольку как только информация в отношении того, как сделать что-либо, предоставляется, побуждающие условия больше не присутствуют.

ABA-терапия и обучение опорным навыкам (PRT).


обучение опорным навыкам
Прикладной анализ поведения (ABA-терапия) является общим термином для широко используемых научных методов модификации поведения. Тем не менее, данный термин часто ошибочно ассоциируется с одним из методов ABA-терапии, известным как Обучение отдельными блоками (DTT).

ABA терапия основана на том принципе, что воздействие на реакцию, связанную с конкретным поведением, дает возможность сформировать и контролировать данное поведение. ABA-терапия представляет собой смесь психолого-педагогических методов, которые разработаны с учетом потребностей каждого конкретного ребенка с целью изменить его поведение. ABA предполагает использование поведенческих методов для измерения поведения, обучения функциональным навыкам и систематического оценивания прогресса.

Поведенческий анализ мотивации и ее отношение к обучению манд-реакциям (Продолжение).


побуждающие условия
В предыдущей нашей публикации речь шла об определении наличия и силы побуждающих условий, улавливание и искусственном их воссоздании. Здесь вы опишем важные манд-репертуары, которые предполагают искусственно воссозданные побуждающие условия.

Этика в Прикладном Анализе Поведения. Двойственные отношения.

Этика в Прикладном Анализе Поведения
Руководство по професиональной этике и ответственному поведению поведенческих аналитиков (ВАСВ, 2010) призывает профессионалов АВА избегать двойственных отношений и конфликта интересов:

Поведенческий анализ мотивации и ее отношение к обучению манд-реакциям.


обучение манд
Определение наличия и силы побуждающих условий.

Все реакции манд находятся под контролем побуждающих условий, таким образом, чтобы научить ребенка продуцировать реакции манд, в течение тренинга должны действовать побуждающие условия. Если побуждающие условия, контролирующие реакцию, отсутствуют, тогда реакция не является реакцией манд. Например, когда ребенка спрашивают «Какую игрушку ты хочешь?», он может ответить «пружину Слинки», но когда ему дают пружину, он отказывается от игрушки. Реакция «пружина Слинки» может находиться под интравербальным контролем вербального стимула «игрушка». Она может находиться под такт-контролем, если пружина находится в поле зрения ребенка, или под эхо-контролем, если кто-либо сначала сказал «пружина Слинки», или же под текстуальным контролем, если ребенок увидел и сумел прочитать слова «пружина Слинки». Смысл заключается в том, что определяющей чертой реакции манд является то, что вербальная реакция первоначально находится под функциональным контролем побуждающих условий. Часто присутствуют и другие виды контроля стимулов (например, вербальные, невербальные, аудиторные), но форма реакции контролируется побуждающими условиями.

Самостоятельность и навыки самопомощи.


навыки самопомощи
Навыками самопомощи являются те функциональные навыки, на которых строится самостоятельность и самооценка ребенка, и наличие которых повышает вероятность того, что ребенок будет успешным в различных условиях окружающей среды. Нельзя не согласиться с тем, что обучение навыкам самопомощи имеет невероятно большое значение, однако эти программы часто упускаются из виду или полностью исключаются из лечебного плана.

Десять причин, по которым детям с аутизмом нужна АВА-терапия.



Сторонники использования прикладного анализа поведения (ABA) в случае детей с расстройствами аутистического спектра часто аргументируют свою позицию, основываясь на научных доказательствах. Тем не менее, для родителей детей, особенно очень маленьких детей, с диагнозом аутизм, одна лишь наука не является достаточно убедительным аргументом. В данной статье мы попробуем свести многочисленные преимущества вмешательств, основанных на ABA, в «Топ-10» причин, почему аутичные дети нуждаются в АВА.

Топ-10 методов лечения аутизма.

Топ-10 методов лечения аутизма.
При изучении литературы, посвященной различным методам терапии аутизма,  вы сможете найти множество доступных в современной медицине вариантов лечения. Но какие методы лечения являются наиболее распространенными? Как говорят профессионалы, у каждого ребенка разные потребности. Методы лечения, описанные в этой статье, являются одними из самых распространенных, наиболее исследованных, и чаще приносящих положительные результаты.

Музыкальная терапия и аутизм.

What-is-Music-Therapy
Что такое музыкальная терапия?
Музыка является древней формой общения, присущей всем человеческим культурам. Музыка не требует от людей наличия у них вербальных способностей, и она может быть адаптирована для удовлетворения потребностей и вкусов каждого человека.

Установление партнерских отношений с АВА-инструктором Вашего ребенка.

Установление партнерских отношений с АВА-инструктором Вашего ребенка.
Во-первых, прежде чем говорить об установлении партнерских отношений с инструктором АВА, работающим с вашим ребенком, для начала хотелось бы порекомендовать читателям ознакомиться со следующими статьями нашего блога:
Что такое АВА? Введение в АВА для родителей от организации Autism Speaks. 
Что такое АВА, а что - не АВА. 

Какая связь между аутизмом и депрессией?

Какая связь между аутизмом и депрессией
На данный вопрос в своей статье отвечает Кристофер МакДугл, доктор медицинских наук, директор Центра аутизма Лурье при Массачусетском госпитале, член Сети лечения аутизма организации Autism Speaks.

Этика в Прикладном Анализе Поведения. Право на эффективное поведенческое вмешательство.

Этика в Прикладном Анализе Поведения
Как и в любом другом профессиональном сообществе, в АВА разработаны этические коды и принципы. Основной задачей этих принципов является:

1. Защитить клиента/получателя услуг. При неэтичном выполнении профессиональных обязанностей страдает,прежде всего, тот человек, на решение проблем которого направлены поведенческие методы.

2. Защитить общество. Поведенческий Анализ - это мощный инструмент, посредством которого можно привести к значительным изменениям жизнь не только одного человека, но и общества.

Обучение опорным навыкам (PRT) может улучшить реагирование мозга на социальные сигналы.


обучение опорным навыкам
В одной из наших предыдущих публикаций мы уже сообщали о том, что проанализировав данные при помощи функциональной магнитно-резонансной томографии (МРТ) до и после проведения исследования, команда ученых обнаружила положительные изменения в мозговой деятельности у детей с аутизмом, которые получали особый тип поведенческой терапии под названием Обучение опорным/ключевым навыкам (PRT).

Связь между аутизмом и эпилепсией.


PDD-NOS
Gianna Ferrari
Пока Джанне Феррари не исполнилось 2 с половиной года, ее родители, Берни и Джиллиан, не замечали, что их дочка вела себя не так, как другие малыши ее возраста. Поскольку у Джанны были проблемы с почками и мочевым пузырем, ее родители сосредоточили свое внимание на медицинских вопросах своего ребенка. В это время у Джанны родился младший брат, Энтони.

Когда Энтони исполнилось 6 месяцев, различия между братом и сестрой стали очевидными. Энтони явно реагировал, когда его родители говорили с ним. Джанна по-прежнему этого не делала. Энтони играл со своими игрушками. Вместо того чтобы играть с игрушками, Джанна одержимо выстраивала в ряд DVD-диски. Иногда она смотрела в пустое пространство по несколько минут, как будто увидела то, чего никто другой не видел.

Школа рока.


музыкальная терапия
В большинстве случаев врачи, педагоги и другие специалисты действительно знают, что будет лучше для детей с особыми потребностями, с которыми они работают.

Тем не менее, когда журналист портала SheKnows решила принять решение, идущее вразрез с советом эксперта, и позволила своему сыну с аутизмом развивать свою страсть к музыке, она определенно сделала правильный выбор.